Eğitimde Hata Kutusu Kavramı : Hatayı Kutlamak Ve Öğretmek
Öğrenciler içinde bulundukları sistemden dolayı her şeyi “doğru” ya da “yanlış” olarak görüyor, sonuçlara odaklanıyor ve farklı düşünürken karşılaşacakları tepkiden çekiniyorlar. Okul öncesinde yaratıcı olmaktan korkmazken, ilkokula gelen öğrenciler artık “farklı” düşünemiyor.
“Hata Kapsülü, okul öncesi döneme nasıl adapte edebilir?” sorusuyla beraber, çocukların resim yaparken, hata yaptıklarını söyleyerek yeni kağıt istemelerinden yola çıkılarak “Hata Geri Dönüşüm Kutusu” ortaya çıktı.
Dört bölümden oluşan Hata Geri Dönüşüm Kutusu uygulaması, öğrencilerin çizerken hata yaptıklarını düşündükleri resimlerin önce bir kutuda biriktirilmesi, ardından bu resimlerin sınıf arkadaşları tarafından başka bir resme dönüştürülmesidir. Öğretmenler, süreç boyunca hatalı resimlerin kutuya konmasını hatırlatır. Öğrencileriyle birlikte resimleri dönüştürme kısmına katılır. Yaratıcılık ve hatayı kabul etmenin arasındaki doğal ilişkiyi, sınıf içi etkinliklerinde süreçte farklı kitaplardan, kaynaklardan da yararlanarak vurgular.
Sonuç olarak hataları hataya değil, öğrenme fırsatına dönüştürmek, eğitimde öğrencinin gelişimine büyük katkı sağlar. Öğrencinin yaptığı bir hatayı, bir başarısızlık ya da eksiklik olarak değil, keşfetmenin ve ilerlemenin bir parçası olarak görmek, ona kendini daha değerli ve güvende hissettirir. Bu yaklaşım, öğrencinin öğrenme sürecine daha açık ve istekli bir şekilde katılmasını sağlar. Hata kutusu da bu yöntemlerden biridir aslında öğrencinin kendi özgüvenini yükseltmesine katkı sağlar. Keşfeden, denemekten korkmayan ve risk alabilen bir yapı kazandırır. Öğretmenin hatayı yargılamadan, tam tersine bir gelişim adımı olarak kutlaması, öğrencinin özgüvenini besler ve risk alabilme cesareti kazandırır. Böyle bir ortamda öğrenci, hata yapmaktan korkmaz; çünkü bilir ki hataları sayesinde yeni şeyler öğrenecek ve büyüyecektir. Aslında bir hata, çoğu zaman öğrenmenin en kalıcı yoludur. Bu yüzden, sınıflarda hataları saklamak yerine, onlara birlikte bakmak, analiz etmek ve hatta bazen küçük bir başarı gibi kutlamak, hem öğretmenin hem de öğrencinin ufkunu açan değerli bir eğitim anlayışıdır.
Her hata, öğrenmenin kapısını aralayan bir anahtardır.
KAYNAKÇA
Elenur Dirgen
Sinop Üniversitesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bölümü
2. Sınıf Temsilcisi
Eğitim Departmanı Blog Yazarları Yöneticisi
